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    科目: 來源: 題型:

    【題目】下列關于名著的表述,不正確的一項是( )

    A. 《三國演義》中很多人物都有綽號,比如“臥龍”是諸葛亮,“鳳雛”是龐統,“小霸王”是孫策,“常勝將軍”是趙云。

    B. 《簡愛》以羅切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的交往,諷刺了以金錢為基礎的愛情和婚姻。

    C. 《草房子》中的秦大奶奶為了油麻地小學的一個南瓜,掉在水中淹死了。

    D. 《老人與!分械氖サ貋喐缭浐鸵粋黑人掰腕子,比了一天一夜,最后雖然輸了,卻表現出了堅強的意志。

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    【題目】下列句子沒有語病的一項是( )

    A.營造健康文明的網絡文化環境,清除不健康信息已成為新時期精神文明建設的迫切需要。

    B.在閱讀文學名著的過程中,常常能夠使我們明白許多做人的道理,悟出人生的真諦。

    C.會不會用心觀察,能不能重視積累,是提高寫作水平的基礎。

    D.他上課認真聽講,下課一有工夫不是看語文、數學等書,就是看報紙,全班同學沒有一個不說他學習不積極。

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    【題目】下列句子中劃線詞語使用不正確的一項是( )

    A.元宵夜,在園博園賞燈的人摩肩接踵,節日氛圍十分濃厚。

    B.奶奶八十多歲了,視力越來越差,看什么都眼花繚亂。

    C.戰鼓響起,硝煙彌漫,戰士們沖向山下敵營,氣勢銳不可當。

    D.他的設計別出心裁,與眾不同,所以大家一致贊同用他的設計方案。

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    【題目】依次填入下面橫線處的詞語,最恰當的一組是( )

    我們要主動走近青年、 青年,做青年朋友的知心人。我們要真情關心青年、 青年,做青年工作的熱心人。我們要悉心教育青年、 青年,做青年群眾的引路人。

    A.關愛 引導 傾聽

    B.引導 傾聽 關愛

    C.關愛 傾聽 引導

    D.傾聽 關愛 引導

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    【題目】從上下文連貫的角度看,選項中銜接最緊密的一句是( )。

    學習知識要一點一滴,善于積累。 ;平凡的努力雖不驚人,卻能攀登萬仞峰。

    A. 能鋪出千里路的,是細小的不顯眼的石子。

    B. 細小的石子雖不顯眼,卻能鋪出千里路。

    C. 雖然是不顯眼的細小石子,卻能鋪出千里路。

    D. 千里路的鋪成,是有了細小的不顯眼的的石子。

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    【題目】下列各組詞語中加點的字,注音或字形有誤的一組是( )

    A.如()  修   顛流離(pèi)  如釋重B.濺(bèng) 持  人不倦(huì)  悲天

    C.約(qiè)  陡   忍俊不jìn)  海市D.kàn)  佩  千重負(jūn)  心有靈

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    【題目】下列句子中,沒有語病的一項是( )

    A.學習委員猜測,新來的物理老師大概是三十三四歲左右。

    B.是否多讀書,也是提高一個人語文素養的途徑之一。

    C.通過學習雷鋒的感人事跡,使我明白了許多做人的道理。

    D.我們要注意找出并改正作文中的錯別字。

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    【題目】下列詞語中,字形全部正確的一項是( )

    A.遣囑 手卷 白手起家B.仲裁 緋紅 抑揚頓挫

    C.嫻熟 推崇 杏無消息D.膽怯 尉勉 任勞任怨

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    【題目】下列詞語中加點的字,讀音全都正確的一組是( )

    A.發(bān) 然(àng) 深痛疾(è)

    B.農(diàn) 退 (kuì) 銳不可(dānɡ)

    C.shāi尬(ɡān) 惟妙惟(xiào)

    D.滅(jiān遒勁(qiújìng) 精竭慮(dàn)

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    【題目】對下列各句修辭手法及其作用分析不正確的一項是( )

    A.“阿爺無大兒,木蘭無長兄!保▽ε,突出了木蘭的憂慮)

    B.“雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?”(設問,突出了識別的困難)

    C.“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭!保ㄅ疟,寫出了操辦的急切,渲染了氣氛的緊張,同時又顯得井然有序)

    D.“旦辭爺娘去,暮宿黃河邊!保▽ε,突出戰事緊急)

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