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同步練習冊課時練八年級語文上冊人教版做好閱讀理解的要點是：1、速讀原文材料；2、看清題目要求；3、細找文中原話；4、認真回答問題。精英家教網的小路老師在這里給出了以下閱讀理解答案：
標題：斯巴達克(咬著牙，狠狠地說)他們拿我們不當人□整天逼我們做苦... 來源： 題型：閱讀理解
給下面的句子加上合適的標點符號，并按要求回答。
斯巴達克（咬著牙，狠狠地說）他們拿我們不當人□整天逼我們做苦工不算□還要叫我們互相殘殺□給他們當把戲看□難道你們愿意跟我拼命□給他們看著好玩嗎□
（
1）句中的“他們”是指________________________，“我們”是指__________________________。（
2）文中，“當把戲看“是指______________________。標題：兩個小孩子站在大街上的圓鐘底下，談起話來。 來源： 題型：閱讀理解
課外閱讀。
兩個小孩子站在大街上的圓鐘底下，談起話來。
“我的習題還沒有解答出來，因為它是帶括號的�！庇壤忉尩�。
“我也沒有解答出來，因為那里面的數目太大了�！眾W列克說。
“時間還早！我們可以一塊兒來解答�！�
街上的圓鐘正指著一點半□□我們還有半點鐘□□尤拉說□□半個鐘頭可以做很多事情呢□我爸爸在戰爭時期□半點鐘時間占領了兩個重要的據點吶□□
“我舅舅是一個船長，他在船破了的時候，二十分鐘之內，就把全船的人都救到了小船上�！�
“為什么還用二十分鐘？”尤拉像很有辦事能力似的說道，“有時十分鐘，甚至五分鐘就有很大關系，（ �。⿷敽芎玫乩妹恳环昼��！�
“我也知道在某一情形……像在運動會上……”
小孩們想起很多有趣味的事情來。
“我知道……”
奧列克忽然停住了，一看鐘，��！整兩點鐘！
兩個小孩子“哎喲”地叫了一聲。
“快跑吧！”尤拉說。
“我們到學校遲到啦！”
“可是習題怎么辦？”奧列克著慌地說。
奔跑著的尤拉只好搖手了。
（
1）在第五節中的方框里填上合適的標點。（
2）第八節中使用了兩組省略號。第一組省略號表示（ �。�，第二組省略號表示（ �。�。（
3）找出文中用錯的一個標點，用修改符號改正過來。（
4）聯系上下文意思，在文中括號里填上合適的連接詞。（
5）（ �。┖停ā 。幷摃r間的價值，說了兩件事，一是（ �。�，二是（ �。��？删驮谒麄儬幷摃r，（ �。﹨s一分一秒地溜走了。（
6）寫出自己讀了短文后的感受。__________________________________________________
標題：高爾基和孩子們 來源： 題型：閱讀理解
閱讀與理解。
高爾基和孩子們
前蘇聯著名作家高爾基非常關心、體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴 信賴）。
有一回，在一個偏僻城鎮上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，他便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到《童年》作者的幫助。高爾基接到信后□隨即將自己（珍藏 收藏）多年的一本□童年□寄給了這位小學生□難怪孩子們常說有了困難找高爾基□他一定能幫助你解決□
高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發現他們的錯誤和缺點時，也是從不縱容的。一次，他收到一群四年級學生寫給他的信。信中出現了許多不該出現的語法錯誤，他非常生氣，在回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”
當然，對孩子們取得的成績，高爾基總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當的鼓勵，但從不過分地（夸獎 夸耀）。尤其是對那些較早嶄露出智慧（峰 鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋長驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位僅
9歲的小詩人，小詩人朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說：“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！”高爾基就是這樣以他全心的愛，關心著孩子們的成長。
（
1）在文中括號里圈出使用恰當的字詞。（
2）在□里加上合適的標點符號。（
3）“高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發現他們的錯誤和缺點時，也是從不縱容的�！�這句話是
________句，在文中起到了__________的作用。（
4）短文通過_______件事說明高爾基關心孩子們的成長，他對孩子們既有__________的愛，又有___________的愛。（
5）“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！”你是怎樣理解這句話的？_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
標題：一碗水 來源： 題型：閱讀理解
閱讀。
一碗水
我們村后是密密的樹林。
陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。
這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢地浸得滿滿的。
小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：糌粑、團飯，或者架起刺柴燒洋芋……你吃一點我的，我吃一點他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯！”
有時候，我們會看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水……你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會來喝水！我們躲得遠遠的，不驚動這些樹林里的小主人。
你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說：“好甜，好甜！”
山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來呀！”大家都飛下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。
喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……
這一碗水，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動聽；小松鼠喝了它的水，顯得那么機靈；村里的娃娃喝了它的水，一個個是那樣聰明。
啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！
（
1）這篇短文是圍繞什么來寫的？寫了哪幾方面的內容？_______________________________________________
（
2）體會體會，你覺得這篇短文表達了怎樣的思想感情？_______________________________________________
（
3）你喜歡這“一碗水”嗎？為什么？_______________________________________________
（
4）作者是怎樣具體描寫“一碗水”的樣子的？（
5）文中寫道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……”想象一下，這些爪印會是哪些動物的？_______________________________________________
標題：表妹今年一歲了，姨媽決定讓她做一次預測未來的游戲。 來源： 題型：閱讀理解
閱讀并完成練習。
表妹今年一歲了，姨媽決定讓她做一次預測未來的游戲。
瞧，小桌子上擺著各式各樣的物品：鋼筆、花皮球，玩具小熊、彩色積木……姨媽抱著表妹圍著桌子兜了一圈，突然表妹用胖乎乎的小手抓起了一支鋼筆，看得出她對鋼筆愛不釋手。姨媽正想說贊美的話，不料，表妹放下了鋼筆，抱起了小熊玩具。她一按發聲器，“哇！哇！”玩具小熊哭了起來，表妹馬上扔掉玩具小熊，又拿起了鋼筆。姨媽笑了笑，說：“好孩子，將來一定大有出息�！蔽蚁�，未來的路表妹自己走，表妹的未來還是一個未知數。
（
1）解釋詞語的意思。預測：
_________________愛不釋手：_________________（
2）在括號里填上合適的詞語。|
（ �。┑耐婢咝⌒� |
（ �。┑牟噬e木 |
（
3）根據短文內容填空。表妹今年（ �。q，她對鋼筆（ �。�，對玩具小熊（ �。�，姨媽說表妹（ �。�，而我認為（ �。�。
（
4）對于“姨媽”和“我”對小表妹的未來的不同看法，你是怎樣想的？_____________________________________________________
標題：現在她知道了，那個和氣的城里人就是大音樂家愛德華·葛利格。他... 來源： 題型：閱讀理解
閱讀并完成練習。
現在她知道了，那個和氣的城里人就是大音樂家愛德華·葛利格。他信守了十年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式。他的樂曲會傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。她從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福�！�
音樂會結束以后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：“生活��！我愛你——”
（
l）在括號里填上合適的詞語。例：信守（諾言）
|
傳遍（ �。� |
抑制（ �。� |
彎下（ �。� |
（
2）為文中破折號的意思選擇正確的答案。|
A ．表示聲音的延長 |
B ．解釋或說明 |
第一個破折號：
________________；第二個破折號：________________。（
3）照樣子仿寫句子。例：達格妮從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福�！�
達格妮從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“
______________________________________�！�（
4）請你用一句話評價大音樂家愛德華·葛利格。標題：美麗的巴斯考姆勃島 來源： 題型：閱讀理解
課外閱讀。
美麗的巴斯考姆勃島
非洲有個美麗的小島——巴斯考姆勃島。那天，晨光熹微，我們從住地洛托卡出發，坐車駛向碼頭，然后又換乘去巴島的豪華型三桅帆船，乘風破浪，駛向目的地。
在船上，熱情的船員彈起吉他，敲起大鼓，奏起了優美動聽的斐濟民歌。船上洋溢著歡樂的氣氛，各國來的游客們沒有一個不是喜氣洋洋的，他們有說有笑，有的還與水手們唱起了歡快的民歌。船在水上航行了一個多小時后，就遠遠地望見小島了。只見小島中綠樹叢生，就像雞蛋布丁上綴著的幾顆葡萄干，整個小島就像一塊翡翠嵌在大海之中。有趣的是，小島周圍的海水也是綠的。
一曲終了，船靠岸了，熱情的船長把我們送上岸。
我圍著小島走了一圈，小島景色異常美麗，中間是一片樹林。高大的椰子樹迎著海風微微地搖擺著。在有面包樹、芒果樹的綠樹叢中，有一個古色古香的、茅棚似的旅館，與森林的氣氛十分融洽協調。島周圍的金色沙灘在陽光的照射下閃閃發光。
沙灘上，許多人正在盡情地沐浴著陽光。海上，快艇像飛箭一樣掠過我的眼前。一只只降落傘飄浮在天空，使藍天白云更加美麗。
中午，我們吃了一頓豐盛的非洲大餐，有美味的地方風味和色香味俱全的水果拼盤，使人垂涎三尺的烤肉串……還有許多我叫不上名來的、從沒見過的食物。
夕陽西下，我依依不舍地踏上歸程，心中久久不能平靜。
（
1）讀拼音寫詞語。|
x 9 w5i（ �。� |
f 7i cu@（ �。� |
|
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m ) y)（ �。� |
（
2）寫近義詞。|
豐盛——（ �。� |
異�！ā 。� |
（
3）文中省略號表示___________________________。（
4）用直線畫出文中的比喻句。句中把________比作________，把________比作________，把________比作________。（
5）作者的游覽項目主要有哪些？________________________________________________
標題：嘮叨爸爸 來源： 題型：閱讀理解
閱讀理解。
嘮叨爸爸
我的爸爸個兒不高，矮矮胖胖的，臉圓圓的，兩只耳朵也是肥手乎、肉咕嚨咚的。你別看他的嘴唇厚厚的，卻擅長嘮叨，一開口就沒完沒了。
在我作業還沒做完時，他會說什么快點做呀，做題要認真呀，你還有多久才能寫完呀，字跡要工整呀等等一些催促和囑咐的話。在吃飯的時候，他也要嘮叨幾句，說什么，你要多吃點蔬菜少吃點葷菜呀，多喝點湯呀，吃魚對人有好處呀等等。他幾乎每天都這樣說，如果你是我的話，他的這些話會讓你頭昏腦脹，忍無可忍。
有時我因為看書或做作業晚一點兒吃飯，爸爸就又嘮叨開了，什么“飯菜都涼了，你想再熱了吃��？”“熱的菜哪有炒的菜香？”“父母等你，你拖拖拉拉，多不禮貌�！庇袝r我在無可奈何的情況下頂一次嘴，沒料到被爸爸聽到了，反而事情越弄越糟了，爸爸會越說越兇，有幾次差點兒把我氣哭了。
不過話又說回來，雖然爸爸的嘮叨常常令我十分反感，但我知道，這嘮叨透著對我的關懷，包含著對我的疼愛。一天聽不到這嘮叨聲，我還真覺得少了點兒什么呢。
（
1）“擅長”一詞中“擅”的音序是________，部首是________，除部首還有________筆，它的解釋是________________，近義詞是________。（
2）用“//”給短文分段。（
3）在文中用“ ”畫出爸爸的外貌描寫。（
4）小作者體會到：爸爸的嘮叨是________________。（
5）概括短文的主要內容_____________________________。標題：老師的用意 來源： 題型：閱讀理解
擴展閱讀，完成練習。
老師的用意
春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后，笑笑說：“我有個老師，比我高明得多。明天，我帶你去訪問他，你一定會有收獲�！�
第二天清早 成連先生帶俞伯牙劃船到一個海島上 并告訴他說 老師就在島上 你自己去找吧 十天以后 我再來接你
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻對大海彈起琴來。
十天以后，成連先生真的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎說：“好，好，好極了
!”（
1）給第2節加上標點符號。（
2）填空。�、儆岵揽鄬W了三年，創作了一部樂曲，名叫
________。�、凇拔矣袀�老師，比我高明得多�！边@里的“老師”指
__________________________________________。�、塾岵烂鎸Υ蠛椘鹎賮�，他琴聲的內容是
___________________________________________
。標題：達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，... 來源： 題型：閱讀理解
閱讀與理解。
達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。她從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福�！�
（
1）用“因為……所以……”的句式重新組織這段話。__________________________________________________
（
2）在課文中，“祝�！钡囊馑际�___________________。“曙光”的意思是
______________________________。音樂家祝福達格妮
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